1.5米見方的沙盤上有山巒、湖泊、草原、沙漠的環(huán)境模塊，各類環(huán)境周圍設(shè)置有農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)、石油開采、鹽雕沙雕、風(fēng)光發(fā)電設(shè)備，沙盤中央是一棟用硬紙殼完成的主樓裝置，主樓前是一套連接戶外的天線設(shè)備……乍一看，不知道這個“龐然大物”是做什么用的。在創(chuàng)造者的介紹下，記者探得究竟，大吃一驚！

　　“龐然大物”是何物

　　這是一套具有北斗定位功能的“星海瀚晨·大美青海星空基地”智慧時空創(chuàng)意實物，它展示著青海獨(dú)特的自然風(fēng)貌、資源優(yōu)勢、人文風(fēng)情以及未來的樣子。也正是這個“龐然大物”摘得了第十五屆“北斗杯”全國青少年空天科技體驗與創(chuàng)新大賽北斗智慧時空創(chuàng)意實物賽項初中組的冠軍。

　　“龐然大物”的創(chuàng)造者是一名瘦高又靦腆的13歲學(xué)生，來自西寧市第十一中學(xué)初二（13）班的馮裕博。“有制作它的想法是看了《航拍中國》青海篇的欄目后，我被家鄉(xiāng)青海的美震撼到了，不論是自然風(fēng)景還是能源資源，青海都有著獨(dú)特的優(yōu)勢，如果再加上北斗智慧系統(tǒng)會是什么樣子？”馮裕博有了大膽的想法，有了想法就要去實現(xiàn)。

　　正好學(xué)校有科技社團(tuán)，馮裕博將這個想法告訴了老師劉小虎，兩人一拍即合。“起先，我們只做了編程系統(tǒng)下的部分設(shè)備，比如閘機(jī)迎賓模塊、防火設(shè)備、音樂播放模塊等。”指導(dǎo)老師劉小虎說。

　　后來，在參加完省市大賽，有了國賽資格后，師生決定把“大美青海”的整個風(fēng)貌展示出來，再加上北斗系統(tǒng)，所以就有了現(xiàn)在的沙盤形象和戶外天線的樣子。別看它只有1.5米見方，功能和技術(shù)含量是龐大的。

　　“龐然大物”有妙用

　　“首先，我要介紹的是主樓編程下的系統(tǒng)，沙盤上所有的操作都是靠這一套編程系統(tǒng)操控完成的。”馮裕博打開了編程系統(tǒng)，密密麻麻的代碼蹦了出來。

　　讓馮裕博“死磕”了兩個通宵的也正是這一套編碼。“在參加省賽的前一天晚上，航天裝置的倒計時一直有問題，為了找到根源，我至少重做了5遍，做到了第二天早上5點，在父母的催促下休息了兩個小時。”馮裕博說。

　　“只要有一處出現(xiàn)問題，呈現(xiàn)在實物上的操作就會差很多。做到第3遍時，已到凌晨兩三點，我徹底崩潰了，因為所有的系統(tǒng)都崩了。當(dāng)時，我閉上眼睛休息了十多分鐘，說服了自己，又重新開始。”馮裕博說，過一遍程序編碼至少需要兩個小時，直到天蒙蒙亮，系統(tǒng)才趨于穩(wěn)定，所有設(shè)備都能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　帶著還不太滿意的設(shè)備，馮裕博參加了全省大賽，付出終有回報。

　　“當(dāng)天，我回家后美美睡了一覺，特別開心。”馮裕博笑了。

　　“龐然大物”里的家鄉(xiāng)情

　　“國賽的要求很高，創(chuàng)意實物就是要把這些裝置串到一起成為整體，‘大美青海’的初步想法是有了，但是怎么能統(tǒng)一？”這讓科技社團(tuán)的同學(xué)們絞盡腦汁。

　　“再去購買整套的東西根本來不及，我們想了很多辦法，最后決定用廢舊物品打造模型，主樓是用一個大的硬紙殼剪裁完成，小部件也是我們自己手工制成的，除了這個沙盤是后期購買的以外，整個實物都是我們自己動手完成的。”馮裕博自豪地說。

　　“星海瀚晨·大美青海星空基地”共有7個區(qū)域。生態(tài)農(nóng)業(yè)及綠地種植區(qū)，由一個傳輸帶和牦牛、藏羊模型構(gòu)成。“農(nóng)作物可以通過傳輸帶直接運(yùn)輸，節(jié)省了很多人力成本。傳輸所需的能量都是由新能源區(qū)的風(fēng)光發(fā)電設(shè)備提供。”馮裕博指著風(fēng)、光新能源研開區(qū)說。

　　“青海有著得天獨(dú)厚的風(fēng)光優(yōu)勢，風(fēng)光發(fā)電帶動傳輸帶、風(fēng)車以及其他用電裝置。”在新能源區(qū)，我們看到了幾塊光伏板，朝著太陽，小風(fēng)車就會不斷轉(zhuǎn)動。

　　“這里是礦產(chǎn)資源研發(fā)及開采區(qū)和生活休閑游樂區(qū)。”學(xué)生們介紹著家鄉(xiāng)的美景。沙盤上幾臺采挖機(jī)來回轉(zhuǎn)動，旁邊的娛樂區(qū)播放著動聽的歌曲。

　　之后，就是編程主樓區(qū)和北斗模塊定位區(qū)。“防火模式是最讓人驚訝的，這是一個溫度感應(yīng)點，只要溫度升高，系統(tǒng)就會報警。”馮裕博借來打火機(jī)升高溫度，瞬間整個系統(tǒng)開始報警。在場聆聽解說的同學(xué)們都在感嘆科技帶來的酷炫。

　　“我們想通過這幾個模塊向全國的青少年展示青海的美，再加上科技元素，設(shè)想以后在空間站內(nèi)實現(xiàn)青藏高原大美青海的復(fù)刻原型，是多么有趣，多么充滿期待??！”想象以后科技時代可能發(fā)生的事情，同學(xué)們眼中發(fā)出智慧的光芒。

　　作為幕后助力的家長，更是有著很多話。“上了初中，我們也想過讓孩子專心學(xué)業(yè)，可是我們發(fā)現(xiàn)科技愛好和學(xué)業(yè)并不沖突，孩子在動手操作中得到提升，學(xué)會知識，尤其是物理、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的提升是非常明顯的。所以，我們盡全力支持孩子的科技夢想。”馮裕博的父母將“龐然大物”搬到學(xué)校，聆聽孩子又一次的演說。

　　西寧市第十一中學(xué)科技興趣社團(tuán)的各個班級充滿歡聲笑語。“學(xué)校在初一年級開設(shè)了科技社團(tuán)課，為科技社團(tuán)配備了社團(tuán)教室、機(jī)器人室，購置了學(xué)生比賽無人機(jī)，創(chuàng)客智造、紙橋搭建、科技小發(fā)明、科學(xué)幻想畫、機(jī)器人競賽、無人機(jī)飛行訓(xùn)練等，備受學(xué)生歡迎。”科技社團(tuán)相關(guān)老師說。

　　科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。青海學(xué)子的科技夢想，在一遍又一遍的嘗試中獲得成功；青海學(xué)子科技報國的種子，在學(xué)校支持、家長參與、社會關(guān)注的沃土中生根發(fā)芽。